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影像诊断报告书写与诊断思维-3

作者:中华医学网发布时间:2019-02-22 22:00浏览:

  2、影像诊断思维特点 
       影像诊断是以影像为依据,形象思维为先导,通过掌握客观对象的形象特征,结合经验、理论、逻辑推理去揭示病变本质的思维过程。 
认识源于观察,只有客观的全面的观察才可得真知。因此,前提判断要准确,否则推理正确,结论也错误。客观真实的再现又始终离不开经验、理论和方法,否则会“视而不见”或“歪曲变形”。“感觉到的东西不一定能理解它,只有理解了的东西才能更好地感觉它”。事物的认识是从感性到理性不断重复来完成。经验也是建立在理性基础上。 
       有了前提不等于有了结论,只是具有可能推导出结论的要素。完成这个飞跃,要有正确的思维方法,对纷乱无序的影像,通过想象组装成整体,找出内在规律,抽象成概念,运用综合概括,归纳演绎,类比筛选进行逻辑推导。 
       一个45岁患者主诉胸闷,经心电图检查,临床诊断为冠心病住院。外院胸片诊断右肺纹理粗乱。我们发现右侧粗乱的肺纹理中掺杂少许致密线网影及几条B线。这些现象可判断为间质性病变。此类病变有几十种,我们不可能把各个病变逐一排除,但从发病因素入手,可归纳为五大类,根据对各类病变的总体概念,以及通过概念的联系,结合到具体表现进行类比筛选,形象思维与抽象逻辑思维交互运用,从几种可能性中最后推导出这属于肺淋巴循环障碍因素,而最可能是癌症淋巴转移。尽管当时临床尚缺乏支持此诊断的有关资料,x线仍考虑为肺淋巴道转移癌这个诊断。后来得到病理手术证实。 
       对疾病的诊断不一定以前要见过、要经历过,未见过的同样可以作出诊断,不然工作难有进展。这就要靠理论与思维。其实大家都能做到,这方面不乏例子。譬如从一张膝关节片发现骨骺线愈合晚这个征象,推导出核型为47xxY性染色体畸变。一个少年出现骨质软化而推导出少见的1a羟化酶缺陷所致的维生素D依赖型佝偻病…… 
       在思考过程,不仅运用顺向思维,还要运用逆向思维、肯定之否定思维,善于发现哪些改变不支持所设想的诊断,有哪些征象无法用某一个病去解释,从而提出质疑。这样我们思考会更全面、更严密,认识更深化,解释更合理,诊断更准确。 
       诊断时要克服墨守陈规,机械教条、死记硬背,把书本某些教条或权威所讲的每一句话当成金科玉律。对具体问题应作具体分析,要灵活运用所掌握的理论知识进行独立思考,敢于提出自己见解,不然,会限制自己的思维空间,陷入“凡是”的困境。 
       以“环枢椎脱位”为例,迄今不少专著仍把"枢椎齿突与环椎侧块左右距离不对称"作为诊断依据。这是一种误解,是对局部生理解剖特殊性认识不足和缺乏动态观念所造成。国内提出这一诊断标准者私下已高姿态、实事求是地作了自我否定,可是这一标准仍被人们广泛盲目抄袭沿用,造成极大混乱,使患者接受错误的治疗,遭受不必要的肉体和精神创伤。 
       我们还要克服以下一些常见的毛病:凭主观想象,先入为主,不加分析,毫无依据,乱猜一气;凭对某些病的偏爰和兴趣;凭曾经有过对个别疾病诊断经验的思维惯性;或把自己的思维限于几个熟悉病变范围内;抓住次要问题钻牛角尖或一味追求完美的“典型化”…… 
       诊断过程是一个复杂的思维过程,理论思维、经验思维、形象思维、逻辑思维互相融合渗透,当然其中也有不可忽视的一种思维形式--灵感思维。 
       灵感思维是创造思维的一种特殊形式,大家都会有这种经历和体验:一些百思不得其解的问题,在一朝或一闪念间迎刃而解,思想豁然开朗。“枕环关节脱位”这个问题过去并不认识,国内也未有人提过,外国文献涉及很少,方法繁琐且不准确。在一次偶然机会观察到一种异常现象,突然意识到:这是枕环脱位!随后经追问患者病史,其临床表现与外伤机制完全印证这一诊断。其实,灵感不是凭空想象,它有潜意识蕴育,有形象思维与逻辑思维作基础。如果没有对正常枕环枢段的大量观察和思考,掌握其规律变化,也不可能获此灵感。 
       灵感思维具有无限创造力,自古至今许多创造发现和重大突破无不与此有关。灵感是有准备头脑的顿悟,智慧的闪光。它与形象思维、逻辑思维交互运用,相辅相成,相得益彰。 
       3、影像与临床 
       影像诊断必须结合临床,但又不过分依赖临床,更不能抛弃影像,一味紧跟临床。应立足于影像以临床来印证影像。否则就违反了影像思维特性,无影就无所谓形象思维,影像学就失去存在意义。临床表现是多变的,有不典型的,或因某些因素而出现一些反常现象和假象。另外,临床医生提供的资料也不一定全面、真实。如果影像医生离开影像,只根据这些残缺信息去思考问题,将会误入歧途。拿病理报告来说,限于取材或别的原因,有时也不一定准确。影像学诊断,只要有充分依据就应坚持自己的观点立场。我们经常强调的是:影像、临床、病理三结合。 
       影像与临床意见分歧,首先要核实各自拥有信息的客观性和完整性,同时也要权衡信息的份量, 正确地评价其在诊断中的地位和意义,决定主从关系。 
       有些情况,影像学是无能为力的,如风湿性关节炎;有的要依附临床的,如慢支。任何超越影像诊断范围是不科学的。