第二十二篇 医话四则
【目的要求】
1．了解医话是中医著述文体之一，其特点是形式多样，短小活泼，以小见大，意味隽
永。
2．了解各则医话所阐发的观点。
3．掌握文章中的重要词语。
【教学内容】
1．词语
立异、矜奇、（草）书 、④轻重、（字）期、汗牛充栋、自见、（自）负 、肤廓、古茂、 胶柱鼓瑟 、持择、 交横、 不经、 束手、 骤（不得）、 肩舆、 擘（目、） 开合、 则（极顺）、望洋、（意）沮、 镇日 、浪 （ 决人 ）、 移时、 遽（辞）、 讵（日）、 （未）昃、 心脉、 累累、 以（此）、 如响斯应、 经月、 木（落）、 惟（于此）
2．语序
①甘草之细小者
②医人工于草书者
③不之信
3．句子
①又有医人工于草书者，医案人或不识，所系尚无轻重，至于药名，则药铺中人岂能尽识草书乎？孟浪者约略撮之而贻误，小心者往返询问而羁延。可否相约同人，凡书方案，字期清爽，药期共晓？
②一在于笃嗜古人，不知通变。执《伤寒》、《金匮》之说，不得随时应变之方，不考古今病情之异，胶柱鼓瑟，以为吾能法古，治之不愈，即咎古人之欺我也。
③见病者以手擘目，观其饮啖，盖目眶尽肿，不可开合也。
④细思其故，得毋来诊时日已西沉，行急而咳亦甚，因之气塞脉乱，乃有此象欤？然惟于此而愈不敢自信矣。
4．文意理解
①第一则，作者对同人提出了怎样的期望？
②第二则，作者为什么说“医书读与不读等”？
③第三则，根据崔默庵诊病的经历，我们可以得到什么样的启示？
④第四则的主旨是什么？
【教学方式】
课堂讲授。
第二十三篇 《素问》校记四则
【目的要求】
1．了解清儒校释古医籍的风格和方法，了解校记的一般体例。
2．学习清儒在校记中所表现的考证严密、行文 简朴、信实有据的优点和长处。
3．掌握文章中的重要词语。
【教学内容】
1．词语
（谨）按、申（以）、（偏）沮、宋本、（不）随、（澍）案、沮洳、沮泽、曩（澍）、（左）畔、读为、曲（为）、（叶）发、通转、（甚）戾、注意 、泥滞、 局本、刊误
2．句子
①本文先言不得隐曲，后言女子不月，乃增出男子少精，而以不得隐曲，总承男女而言，使经文倒置，其失二也。
②曩澍在西安县署，见侯官林某，每动作饮食，左体汗泄，濡润透衣，虽冬月犹尔，正如经注所云。
③《史记·苏秦传》云：“臣闻饥人所以饥而不食鸟喙者，为其愈充腹，而与饿死同患也。”
④敷为陈布之陈，亦为久旧之陈。凡一字之有分别义，悉由一义之通转而得。训诂之法，颇无泥滞。
3．文意理解
①第一则，作者认为王冰注文有哪“四失”？
②第二则的主旨是什么？
③第三则，作者引用哪些文献证明“愈”即“偷”？
④第四则的论点和论据分别是什么？
【教学方式】
课堂讲授。