怎样判断儿童多动症

多动症是儿童中较常见的一种行为障碍，多动症是儿童活动过多综合症的简称，是指儿童表现出与其实际年龄和心理生理发育阶段明显不相当的活动过多，注重力不集中，轻易激动、冲动、任性和情绪不稳定为主要特征的行为障碍。

多动症的病因1是不除外多基因遗传因素；2稍微的脑组织及基功能改变可能是其最主要的原因，如各种疾病，缺氧、中毒等因素造成儿童的脑损伤;3是有人认为这是儿童神经-心理发育迟缓的一种表现，至青春期可发育完善。4是社会心理因素不容忽视，比如家庭不和睦，教育方法不当等。

多动症的特征：1、活动过度，行为异常，活动过度的症状最引人留意，也是父母、老师最初怀疑小孩多动症的原因，最早发现幼儿多动倾向通常是幼儿园，在幼儿园不能安静听课，小动作不停，如咬铅笔、咬指甲等。2、注意力集中困难，特殊是上课时不能用心听讲，注意力涣散，易受环境干扰而分心，在课堂东张西望，心不在焉。3是任性冲动，情绪不稳，表现为幼稚任性，克制力差，易激怒或冲动，容易受外界环境的影响。4、感知觉及熟悉障碍，辨认符号和声音费时较长，搞不清含义，语言水平低于同龄儿，记的慢忘的快。5、学习困难，多智力正常，但由于注意力不集中，以致学习困难、不专心，成绩不好，部分多动症儿童可能 有认知功能障碍，如临摹图画作业困难；或有视觉功能障碍，分不清左右，将6读成9，把D看成B，或有空间定位障碍，如文字倒读，反写字等，或伴随构音障碍，口吃，言语表达能力差，词汇贫乏，抽象综合能力差。6、行为问题和适应困难，行为问题不少，如说谎、逃学、好挑起殴斗、惹是生非、偷窃等。7、轻微神经系统功能障碍，部分多动小孩可能出现轻度共济运动失调，腱反射不对称以及肌张力轻度增高。

多动症应与儿童的好动行为区别开来，正常儿童虽然好动，但上课时能专心听讲，注意力集中，3-6岁这个年龄的儿童注意力发散，容易激动和喧闹，好动几乎是这个时期的普遍现象。他们喜欢多言多语，爬上爬下，这是正常儿童心理行为的发育过程，不要认为都是儿童多动症。假如这个年龄段的儿童神情呆板，不爱活动，不言不语，不喜欢与小朋友交流，喜欢独自发呆，则是不健康的现象。

对多动症的学龄前儿童，多采专心理和行为疗法，一般不用药物治疗，克服思想上精神紧长的压力，帮助他克服活动过多，注意力不集中的毛病，培养控制和调节自己行为的能力，对于儿童的每一点进步，都采取精神或物质奖励加以强化，逐渐形成良好的行为。